英単語の定着から英文理解へ。苦手意識の克服を目指した取り組み

モノグサ株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役 竹内 孝太朗、畔柳 圭佑）が提供する記憶のプラットフォーム「Monoxer（モノグサ）」が、富山商業高等学校（キャンパス：富山県富山市、校長 沖田 直久）の英語学習において活用され、全国商業高等学校協会主催の英語検定試験（以下、全商英語検定）2級の取得率が、Monoxer導入前の13％から35％へと約2.7倍に上昇しました。





同校では、英語に苦手意識を持つ生徒が多く、英単語を十分に覚えられていないことが、英文を理解するうえでの課題となっていました。また、全商英語検定では、3級を取得できても、より上位の2級に進むことが難しい状況にありました。

こうした課題に対し、同校ではMonoxerを活用した英単語の反復学習と、覚えた知識を授業で活用する指導を実践。英語学習の土台となる語彙力を身につけ、生徒が英文を「読める」「分かる」と実感できる学習環境づくりに取り組んできました。

その結果、全商英語検定2級の取得率は、3年生で13％から35％、2年生でも12％から31％へと上昇。さらに、これまで英語を苦手としていた生徒が、授業中に覚えた単語を理解できるようになり、楽しそうに学習に取り組む姿も見られています。

現在は英単語の学習を土台として、音読やスピーキングにも活用を広げ、英語を「読める・聞ける・話せる」力の育成を目指しています。

■ 背景と課題｜英語への苦手意識と、3級から2級への高い壁
富山商業高校の英語科では、英語に苦手意識を持つ生徒が多く、特に英単語を覚えることや、覚えた知識を英文の理解につなげることが課題となっていました。

英単語の意味が分からなければ、英文を読んでも内容を理解することは難しくなります。また、単語の暗記そのものが生徒にとって負担になり、英語を学ぶことへの苦手意識につながる場合もあります。

同校では、全商英語検定の取得状況にも、こうした課題が表れていました。Monoxer導入前、3年生の3級取得率は83％に達していた一方、2級の取得率は13％にとどまっていました。3年間英語を学んでも、多くの生徒が3級から2級へと進めない状況にありました。

英語科では、こうした状況を改善するためには、まず英文を理解するための土台となる語彙力を身につけることが重要だと考えました。

そこで、2022年頃からMonoxerを英語学習に取り入れ、英単語の記憶定着を通じて、生徒が英文を理解できるようになることを目指した取り組みを始めました。

■ Monoxerの活用｜英単語を覚えるだけでなく、「読める・分かる」学習へ
・英単語の記憶定着を土台に、英文を理解する力を育む
同校では、Monoxer導入当初から英単語の学習を重点的に行ってきました。英語を苦手とする生徒にとって、単語の意味が分からないまま英文を読み進めることは大きな負担になります。そこで、まずはMonoxerで英単語を繰り返し学習し、英文を理解するために必要な語彙力を身につけることを重視しました。

さらに、覚えた英単語を授業で活用できるよう、英文の読み方にも工夫を取り入れています。英文の構造を説明する際には、「主語」「動詞」「目的語」といった文法用語をそのまま説明するのではなく、生徒にとって身近で分かりやすい言葉に置き換えることで、英文が伝える内容を具体的にイメージし、理解できるようにしています。

生徒は、Monoxerで覚えた単語の意味を手がかりに、英文が伝える内容を少しずつ理解していきます。英単語を覚えること自体を目的とせず、覚えた単語を使って実際に英文を読めるようになることを重視。これまで難しいと感じていた英文を自分の力で理解する経験を通じて、生徒が「分かった」という成功体験を積み重ねられるようにしています。

・学習状況の可視化と教員の働きかけで、継続的な学習を支援
英単語を確実に覚えるためには、継続的に学習することが欠かせません。同校では、Monoxer上で学習の目標を設定し、教員が生徒の記憶度や学習進捗を確認しながら、日々の学習を支援しています。

学習が進んでいない生徒には個別に声をかけ、積極的に取り組んでいる生徒には努力を認める言葉を伝えるなど、一人ひとりの状況に応じて働きかけています。また、教員によっては小テストも積極的に取り入れ、点数の向上を通じて、生徒が英単語の定着や自身の成長を実感し、小さな成功体験を積み重ねられるよう工夫しています。

こうした学習状況の把握と教員による継続的な働きかけを通じて、生徒が英単語の学習に取り組み、学んだ成果を実感できるよう支援しています。

■ 導入後の成果｜全商英語検定2級取得率が約2.7倍に
・3年生で13％から35％、2年生も12％から31％へ
Monoxerを活用した英単語の学習と、教員による継続的な指導に取り組む中で、全商英語検定の取得状況に大きな変化が見られています。

【全商英語検定2級の取得率の比較】

※2026年度の取得率は、同年9月実施の全商英語検定の結果までを反映しています。Monoxer導入前と2026年度の各学年の取得状況を比較したものです。


特に、導入前には取得が難しかった2級において、大きな伸長が見られています。

3年生では2級取得率が13％から35％へと約2.7倍に上昇しました。また、別の教員が担当する2年生でも、すでに31％が2級を取得しています。

同校では、特定の学年や教員だけでなく、複数の学年で2級の取得率が伸びていることに手応えを感じています。

こうした結果は、英単語の学習を通じて身につけた語彙力が、英文の理解や検定への挑戦を支える土台になっている可能性を示すものと捉えています。

・「英語が読める」。苦手だった生徒に生まれた変化
検定取得率の向上に加え、英語が苦手だった生徒の学習姿勢にも変化が見られています。同校の教員によると、これまで英語に強い苦手意識を持っていた生徒が、Monoxerで教科書の英単語を繰り返し学習する中で、授業で登場した単語の意味を理解できるようになったといいます。

その生徒は、授業中に「これ、Monoxerでやった」と学習した単語に気づき、「読める」と反応するようになりました。現在では、以前よりも楽しそうに英語の授業に取り組む姿が見られるといいます。

この経験は、指導する教員にとっても大きな転機となりました。当初は英語が得意な生徒の力をさらに伸ばすことを重視していましたが、現在は、英語を苦手とする生徒をいかに次の段階へ引き上げられるかを、より大切に考えるようになったといいます。

検定の取得だけでなく、これまで分からなかった英文を理解できるようになることや、英語を学ぶことに前向きになることも、同校が重視する成果の一つです。

■ 今後の展望｜英単語の定着を土台に、『読める・聞ける・話せる』力の育成へ
同校では、これまで取り組んできた英単語の記憶定着を土台に、より幅広い英語力の育成に向けてMonoxerの活用を広げています。

現在の1年生の授業では、冒頭の10分間をMonoxerによる学習に充て、教科書に関連するタスクを5分間、検定対策のタスクを5分間実施しています。さらに、英語の音声を聞いて繰り返し発音するシャドーイング学習や、教科書の本文を活用した音読・スピーキング練習にも取り組み始めています。

これまで重視してきた語彙力の定着に加え、覚えた英単語を実際に使う機会を増やすことで、英文を理解するだけでなく、英語を聞き取り、自分の言葉で伝える力の育成を目指しています。

今後もMonoxerを活用しながら、生徒が「読める・聞ける・話せる」を実感できる授業づくりに取り組んでいく考えです。

■ 富山商業高等学校 英語科 矢嶋 愛輝 教諭のコメント
本校には、英語に苦手意識を持つ生徒が少なくありません。英単語の意味が分からなければ、英文を理解することは難しく、学習に対する意欲も失われがちです。だからこそ、まずは語彙力を身につけ、自分の力で英文を「読める」「分かる」という経験を積み重ねてほしいと考えてきました。

Monoxerの活用を通じて、これまで英語が苦手だった生徒が、覚えた単語を授業で理解し、楽しそうに学ぶ姿が見られるようになりました。また、全商英語検定2級の取得率が大きく向上したことも、生徒たちの努力が成果につながっていることを示す、大きな変化だと感じています。

当初は英語が得意な生徒の力をさらに伸ばすことを重視していましたが、今は英語を苦手とする生徒をどれだけ次の段階へ引き上げられるかに、大きなやりがいを感じています。今後は、英単語の定着を土台に、読む・聞く・話す力を育み、生徒一人ひとりが英語を学ぶ楽しさと自身の成長を実感できる授業を目指していきたいと考えています。

■ 富山商業高等学校 商業科 安田 隆 教諭のコメント
本校では、生徒一人ひとりの可能性を広げるため、基礎学力の定着と、その先の新たな学びにつながる教育を大切にしています。

これまで国語科では、Monoxerの活用によって漢字や語彙の定着が進み、学力向上という成果が表れてきました。今回、英語科においても全商英語検定2級の取得率が大きく向上したことは、基礎となる知識の定着が教科を越えて学びを支えることを示す成果であり、今後の「ネクストハイスクール構想」を進めるうえでも、大きな意味があると考えています。

基礎となる知識を確実に身につけることは、生徒が自ら問いを立て、深く考え、新たな価値を創造するための土台となります。今後もMonoxerを活用しながら、生徒たちが努力の成果を実感し、自信を持って新しい学びや挑戦に向かえるよう、学校全体で学びの基礎づくりを進めていきたいと考えています。

富山商業高等学校のMonoxer活用方法や導入成果の詳細については、当社活用支援ポータルサイトにて公開しています。
詳細はこちら：https://corp.monoxer.com/blog/education/tomisho2

■「富山商業高等学校」について
富山県立富山商業高等学校は、富山県富山市に位置する学校で、生徒たちに「自主協調」「明朗誠実」「進取敢闘」の精神を持たせ、社会を支える者としての自覚を胸に、人との関わりを大切にすることを重視しています。

学校では、簿記、情報処理、マーケティングなどの知識を学ぶことができ、これらの知識は社会での即戦力として活躍するための土台となります。

また、学校の卒業生は、コミュニケーション能力やリーダーシップが高く評価されており、多くの企業で活躍しています。学校の教育活動は、教科指導、キャリア教育、検定などの専門教育や、部活動を通じた「自主協調」、「明朗誠実」、「進取敢闘」の精神の育成、そして「挨拶」に象徴される人格教育が行われています。

URL：https://www.tomisho.tym.ed.jp/

■「モノグサ株式会社」について
モノグサ株式会社は、「記憶を日常に。」をミッションとして掲げ、記憶定着のための学習プラットフォーム「Monoxer」の開発・提供をしております。

記憶は、私たち人類の知的活動の根幹を担うものです。

人が何かを認識する時や、判断する時。新しいものを生み出す時や、誰かと交流する時も、そこには自らの中に日々蓄積されてきた記憶という土台が必ず存在し、大きな影響を与えています。一方で「英単語の暗記」のように、記憶することは苦しい活動と捉えられてしまうことが多々あります。その苦しさは、情報が記憶しやすい形に整理されていないことや、記憶定着までの手法や管理が個人の感覚に任されていることに原因がある、と私たちは考えます。

その結果、記憶を無意識に遠ざけるようになってしまい、自らの可能性を形づくる土台をも狭めてしまっているのです。もし、記憶がだれにでも、負荷なく自然に行える活動になったなら、新しい言語を覚えて海外で働くことも、資格をとってなりたい職業に就くことも自由にできます。週末の過ごし方や日常の何気ない会話にすら新たな広がりが生まれることでしょう。

つまり、人の生き方にさまざまな奥行きと選択肢を与えてくれるもの、それが記憶なのです。モノグサは、“記憶をもっと容易に、より日常にすること”を使命とします。すべての人が自らの可能性を最大限に拡げることで、人生をより豊かに、実りあるものにするために。

■会社概要
会社名　：モノグサ株式会社
設立　　：2016年8月10日
代表者　：代表取締役 CEO　竹内 孝太朗
　　　　　代表取締役 CTO　畔柳 圭佑
所在地　：〒102-0072 東京都千代田区飯田橋3-8-5 住友不動産飯田橋駅前ビル 7階
事業内容：記憶のプラットフォーム Monoxer の開発と運営
URL　　：https://corp.monoxer.com/
企業プレスリリース詳細へ
PR TIMESトップへ

PR TIMES トレンド

>モノグサ株式会社商品サービストレンド新商品PR TIMES