イギリスで、幼児に数を教える時にあるものを使わせることが、算数の成績向上にとても有効だという研究が発表されました。
実は日本では結構当たり前にやっていることなのです。例えば、小さな子どもに「年はいくつ？」と聞くと、ほぼ全員あるものを示しながら「2歳」とか「3歳」と教えてくれます。
10までの数を示す時、大人でもよく使うあるものとは？
今回は、『5歳からでも間に合う お金をかけずにわが子をバイリンガルにする方法』の著者で、日本・欧米いいとこどり育児を提唱する平川裕貴が、この研究についてお話しします。
イギリスのシーフィールド・ハラム大学とブリストル大学の研究
研究は、6～7歳の小学生137人を対象に行われました。
子ども達は5つのグループに分けられ、算数の学習に、下記のようにそれぞれに違う条件を与えました。
- Aグループは、教師指導で指の訓練をさせました
- Bグループには、教師指導で、ドミノ（サイコロの目のようなドットがついた牌を並べるゲーム）や蛇とはしごゲーム（欧米で古くから親しまれているボードゲーム）のような数のゲームをさせました
- Cグループは、教師指導で、指の訓練とゲームの両方をさせました
- Dグループは、研究者による指の指導と数のゲームの両方をさせました
- Eグループは、これまで通りの典型的な算数の指導を教師が行いました。
さて、もうおわかりですね。あるものとは指なのです。
指の訓練は、言われた数字を指で示したり、1から5を指で数えたり、両手の指合わせをしたり、特定の指を使って色の線をなぞらせたりしました。グループ毎に、週2回、30分のセッションを4週間続けました。
その後、各グループに数の認識や計算のテストを行い、それぞれのグループの子ども達が、どれくらい正解できるかを調べたのです。
その結果、AグループとBグループは、教師による典型的な指導のEグループより、成績が少し良いという結果が。そして、数のゲームと指の指導の両方を行ったCグループとDグループは、成績が大幅に向上したのです。
すなわち、子ども達に数のゲームをさせたり、指を使わせると成績が上がったということ。指を使うことが奨励されなかったこれまでの指導法より、指を使わせる方が、計量的能力が向上するという結果を得たのです。
指のトレーニングは、子ども達の算数の能力向上に、有効な手段になり得ると研究者は言っています。
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