河村京子著『お金のこと、子どもにきちんと教えられますか?』では、以下のようにお金の4つの機能を子どもに教え、それぞれ分けて管理させることを勧めています。
（1）今使うためのお金：お財布に入れるお金
（2）ちょっと先のためのお金：貯金箱に入れるお金
（3）将来のためのお金：金融機関に預けるお金
（4）人のためのお金：寄付するお金
実際、どこまで子ども自身に管理させるのか、お金の振り分け方をどのようにするのかなどは、それぞれのご家庭の判断になるかと思います。
ポイントは、おこづかい（お年玉含む）を手にしたら「すぐに分類させる」、ということです。
優先順位が高いのは、（3）将来のためのお金、（2）ちょっと先のためのお金、（4）人のためのお金。
これらをまず確保してから、余ったお金を（1）今使うためのお金 にあてます。
この方法では、子どもが自由に使えるお金は、（1）のみとなります。
手持ちのお金をあるだけ使ってしまわず、先々のために貯蓄する習慣を身につけるのです。
3.優先順位の高い「必要なもの」から買う
次に、自由に使える（1）のお金の使い方を教えます。
「自分のお金だから自由に使っていい」、と最初から子どもの自己裁量に任せてしまうのではなく、買いたいものを、次の2つの項目に分けて考えさせるようにします。
（1）必要なもの（必要経費）
（2）欲しいもの（娯楽）
いわゆる「ニーズ」と「ウォンツ」です。
例えば、文房具はないと困るので「必要なもの」、お菓子やおもちゃなどはなくても困らないので「欲しいもの」、といった具合です。
子どもには、欲しいものより、必要なものをまず優先して買うように促します。
必要なものを先に買い、余ったお金で好きなものを買うようにすれば、「欲しいものを買いすぎたあまりに予算オーバー（＝おこづかいが足りない！）」という事態にはなりにくくなります。
「今月（今週）必要なもの」をおこづかい帳などに書き出しておくクセをつけると、お金の使い過ぎや衝動買いを防げるかもしれません。将来の家計管理にも役立ちそうですね。
さらに、榊原節子著『わが子が成功するお金教育 よい小遣い・悪い小遣い』では、お金のよいクセを定着させるために、次のようなフォローアップを推奨しています。
